Пізнаємо природу (Кравченко) 5 клас

зсув 0
ПЕРЕДМОВА | 3
ВСТУП | 5
Тиждень 1 Як наука змінила наше життя | 6
Казки й технології | 6
Чому наш світ змінюється? | 7
Природа та культура | 7
Наука — частина культури та основа технологій | 8
Як шукати інформацію в Інтернеті? | 9
Тиждень 2. Що вивчає наука? | 12
Ціле більше суми своїх частин» | 12
Різні науки вивчають різні системи | 12
Як виникають нові властивості систем? | 14
Чи можуть властивості системи бути іншими, ніж у її частин? | 15
Системи в нас та навколо нас | 15
Як описувати системи? | 17
Тиждень 3. Завдяки чому природу можна вивчати? | 20
Навіщо ми вимірюємо час? | 20
Завдяки чому ми можемо вимірювати час? | 20
Навіщо передбачати майбутнє? | 21
Як ми передбачаємо майбутнє? | 22
Чим корисні моделі? | 22
Творці науки | 23
Тиждень 4. У чому сила науки? | 27
Як ми встановлюємо правила існування світу? | 27
Що таке наука? | 27
Як можна щось узнати? | 28
Науковий метод | 29
Як планувати дослідження? | 31
Тема I СПОСТЕРЕЖЕННЯ ТА КЛАСИФІКАЦІЯ | 35
Тиждень 5. Що таке спостереження? | 36
Як людина сприймає навколишній світ? | 36
Пізнання природи | 37
Сліпа пляма як приклад недосконалості роботи органів чуття | 38
Порівняння будови різних рослин | 40
Тиждень 6. Скільки мають тривати спостереження? | 44
Коли час має значення | 44
Види спостереження за тривалістю в часі | 44
Тривалі дослідження систем неживої природи | 46
Як визначати мету дослідження? | 49
Тиждень 7. Якими можуть бути спостереження? | 52
Земля кругла? | 52
Спостереження наодинці чи в групі? | 53
Спостереження за минулим | 54
Як дізнатися про причину того, що спостерігається? | 56
Як ставити завдання дослідження? | 57
Тиждень 8. Що необхідне для вимірювання? | 61
Великий чи маленький? | 61
Людина — міра всіх речей | 62
Стандартні одиниці вимірювання | 63
Чи може вимірювання бути абсолютно точним? | 64
Запис і надання результатів вимірювання | 65
Тиждень 9. Як вимірювати фізичні величини? | 70
Чи швидко дме вітер? | 70
Фізичні величини у вашому житті | 70
Час та швидкість | 71
Система СІ | 72
Швидкість вітру | 73
Тиждень 10. Як спостерігати за зміною температури? | 79
Чайник гарячий? | 79
Будова речовини | 79
Агрегатні стани речовини | 80
Вимірювання температури | 82
Дослідження плавлення та замерзання | 83
Тиждень 11. Як упорядкувати різноманіття? | 87
Як упорядкувати деталі конструктора? | 87
Гірські породи та мінерали | 88
Як утворюються гірські породи? | 88
Корисні копалини | 90
Тиждень 12. Як класифікувати тварин? | 93
Хто поруч із рибалкою? | 93
Класифікуємо тварин за їх покривами | 94
Класифікуємо тварин за опорою їх тіла | 95
Однієї групи ознак замало | 95
Як побудована класифікація тварин | 96
Тиждень 13. Яка класифікація тварин є правильною? | 99
Чому всі птахи подібні? | 99
Причина подібності — подібний спосіб життя | 100
Причина подібності — спорідненість | 100
Усі живі істоти — родичі | 101
«Дерево життя» | 103
Навіщо птахам різні за формою дзьоби? | 104
Тема ІІ МОДЕЛЮВАННЯ | 107
Тиждень 14. Моделі Якими вони бувають? | 108
Ілюстрація: що тут спільного? | 108
Моделі та системи: визначення | 109
Чим ви займаєтеся в школі? | 110
Як прогнозують погоду? | 111
Моделі вас самих | 113
Тиждень 15. Опис — також модель | 116
Робінзон Крузо та слід на піску | 116
Матеріали | 117
Густина | 118
Визначення об’єму об’єктів складної форми | 119
Створення опорного конспекту | 120
Тиждень 16. Схеми — графічні моделі | 123
Зіпсований телефон | 123
Будова плодів | 124
Навіщо утворюються плоди? | 124
Горіх чи не горіх? | 126
Опорні конспекти у вигляді графічних моделей | 127
Тиждень 17. Мапи — моделі земної поверхні | 131
Орієнтування в просторі | 131
Масштаб | 132
Сторони світу | 133
«Читання» та побудова картосхеми | 134
Тиждень 18. Фізичні моделі | 137
Що таке рух? | 137
Рух небесних тіл | 138
Місяць — супутник Землі | 139
Фази Місяця | 140
Затемнення Сонця та Місяця | 141
Тиждень 19. Формула — це математична модель | 145
Чи підкорюється природа математичним законам? | 145
Що таке формула? | 146
Як показати густину на графіку? | 147
Чим велике відрізняється від маленького? | 149
Тиждень 20. Як зростає чисельність живих істот? | 152
Дві задачі: про курок і про амеб | 152
Дивна сила розмноження | 153
Необмежене розмноження буде зупинене голодом | 154
Уважні читачі книги Мальтуса | 154
Природний добір — причина пристосованості | 155
Про що свідчить історія, яку ми розповіли? | 156
Перегони між арифметичним та геометричним зростанням | 157
Тема ІІІ ЕКСПЕРИМЕНТУВАННЯ | 161
Тиждень 21. Експеримент — дослідження на моделі | 162
Пательня гаряча? | 162
Спостереження, моделювання і вимірювання в експерименті | 163
Навіщо визначати умови експерименту? | 165
Дослідження швидкості випаровування рідин | 166
Тиждень 22. Що таке звук? | 169
Звук — це коливання | 169
Що визначає гучність звуку? | 170
Як на звук впливає натяжіння струни? | 171
Як на звук впливає довжина струни? | 173
Резонанс | 174
Тиждень 23. Змагання мінералів за твердістю | 178
Відносні та абсолютні шкали вимірювань | 179
Абсолютне вимірювання твердості | 180
Відносне вимірювання твердості: шкала Мооса | 181
Дослідження твердості матеріалів і створення шкали твердості | 183
Тиждень 24. З чого складається ґрунт? | 187
Як утворилися ґрунти | 187
Склад ґрунту та його типи | 189
Класифікації ґрунтів | 190
Дослідження складу ґрунту | 191
Тиждень 25. Як захистити ґрунт? | 194
Олешківські піски | 194
Вивітрювання та ерозія | 195
Родючість | 195
Чинники, які впливають на ерозію ґрунтів | 196
Дослідження стійкості ґрунту до водної ерозії на моделі | 199
Тиждень 26. Як проростає насінина? | 202
Як виростити «дерево додо»? | 202
Що таке насінина? | 203
Будова насінини | 204
Дослідження умов проростання насіння рослин | 205
Тиждень 27. Як розвивається паросток? | 208
«Школа виживання» | 208
Умови, потрібні для розвитку паростків | 208
Різниця у проростанні рослин із різною будовою насінини | 210
Дослідження росту проростків | 211
Тиждень 28. Рослини під мікроскопом | 214
Відкриття клітини | 214
Клітина — основа життя | 215
Особливості рослинних клітин | 215
Як функція впливає на будову? | 216
Дослідження мікроскопічної будови рослин | 217
Тиждень 29. Чинники середовища | 221
Земна мозаїка | 221
Температура та кількість опадів | 222
Світло та мінеральні речовини | 223
Дослідження чинників середовища | 224
Як чинники середовища впливають на поведінку тварин? Тиждень 30. Вивчати, розуміти, зберігати | 229
Для чого пізнавати природу? | 229
Які цінності ми маємо зберігати? | 230
Неповторний рукотворний об’єкт | 232
Неповторна природа | 233
Ми відповідаємо за наш світ | 234
Що ви опанували завдяки цьому курсу? | 235
Для чого це? | 236
У підручнику використано матеріали з інтернет-ресурсів: | 238